Seja bem vinda (o) ao blog da Profª Dra. Regiane Souza Neves

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Psicopedagogia Hospitalar

Escrito por: Regiane Souza Neves


A Psicopedagogia Hospitalar vem se expandindo no atendimento a criança hospitalizada.
Esta é a visão humanística que muitos dos hospitais do Brasil procuram enfatizar na sua prática, que não é só o corpo que deve ser "olhado", mas o ser integral, suas necessidades físicas, psíquicas e sociais. 

O Psicopedagogo, ao promover experiências vivenciais dentro de um hospital - brincar, pensar, criar, trocar - estará favorecendo seu desenvolvimento, que não deve ser interrompido em função de uma hospitalização.

No Hospital Infantil, a atuação deste profissional iniciou com a implantação do Programa de Recuperação Neuropsicomotora de Crianças, onde a equipe multiprofissional assistia a criança em suas especificidades, o que corresponde aos aspectos afetivo, cognitivo e social.


    Os programas são:
1) Apoio Psico / Pedagógico à criança internada - atendimento nas unidades viabilizando a interação entre o hospital e a escola de origem;

2) Estimulação essencial para crianças de 0 a 06 anos com atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor e dos 06 aos 15 anos aproximadamente, com atraso na Aprendizagem;

3) Classe Hospitalar- continuidade da escolaridade formal, mantendo a sistematização da aprendizagem, promovendo o desenvolvimento e contribuindo para a reintegração à escola após alta hospitalar;

4) Recreação - oportuniza o brincar como proposta terapêutica, possibilitando através do brinquedo e brincadeiras, reelaborar as manifestações de alegria e do lazer, resgatando a vitalidade e autoconfiança;

5) Ambulatório - triagem, diagnóstico, orientação e acompanhamento escolar para crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor e com dificuldades na aprendizagem. 

Vivencia-se em uma unidade hospitalar uma realidade onde o escolar que passa por uma hospitalização, apresenta por vezes queixas relacionadas a freqüência, conteúdos, evasão, repetência e retorno à escola pós-alta. A atenção pedagógica nestas situações requer um atendimento específico e direcionado para contribuir com o tratamento e abreviar a permanência hospitalar. Através de atendimento diário com a equipe de saúde da unidade, faz-se um acompanhamento deste paciente criando um vínculo que favorecerá o contexto da internação. Posteriormente, envolve-se a escola e a família, procurando suprir as dificuldades e ansiedades quanto a escolarização. O envolvimento de tais seguimentos incrementa consideravelmente o atendimento psicopedagógico. O afastamento, por parte do internado, de sua família, escola e amigos por vezes altera sua auto-estima e provoca reações que irão de alguma forma modificar a trajetória de vida deste paciente. Cabe aqui a intervenção psicopedagógica, que irá auxiliar este paciente no momento de ressignificação de seus valores e desejos interrompidos pela internação. 
Uma vez o paciente internado se estabelecem os seguintes procedimentos:
        - Contato com a família;
        - Entrevista inicial;
        - Visita com a equipe;
        - Estudo de caso;
        - Intervenção individual com a criança;
        - Orientação à família na alta hospitalar e
        - Retorno no ambulatório quando a criança ainda apresenta déficit no desenvolvimento.

Artigo escrito por: 

Dra. Regiane Souza Neves

Presidente e Coordenadora de Ensino Superior: Graduação, Pós-Graduação e Extensão na ABRAPEE (Associação Brasileira de Profissionais e Especialistas em Educação) 
Sócia-Proprietária e Diretora do Ceadeh (Centro de Estudos Avançados em Desenvolvimento Educacional e Humano) 

Cursos e palestras para escolas, associações, sindicatos, ong's e diretorias de ensino

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